Los procedimientos en el planteamiento curricular de la reforma
Tipos de contenidos escolares, tan propios como los hechos, conceptos, principios, actitudes y normas, (planificación de las actitudes correspondientes escolares para su aprendizaje y enseñanza).
Procedimientos:
*utilización de diferentes estrategias forma exacta aproximada
*utilización de la calculadora (enseñanza matemática)
*utilización de material-auténticos (primaria- lenguas extranjeras)
Características de los procedimientos
Procedimiento es un conjunto de acciones ordenadas, orientadas a la consecuencia de una meta:
*que se refiere a una actuación
*que no es una actuación cualquiera sino ordenada
*que es la actuación se orienta hacia la consecuencia de una meta
Tipos de procedimientos
*procedimientos más o menos generales: función del número de acciones en una realización de estabilidad en el orden de estos pasos y el tipo de meta a quien va dirigido.
*destrezas, técnicas, estrategias: habilidades (motrices, mentales, instrumentales), método (laboratorio, lectura, escritura,) estrategias, (aprendizaje cognitivo)
*procedimientos de componentes motrices y cognitivo: los alumnos manejan acciones de manera eficaz (pensamiento,)
*algoritmos y heurísticos: secuencia de acciones aprender-aprender, y decisiones para resolver un problema y los heurísticos- orientan de manera general.
Errores más frecuentes sobre los procedimientos como contenido curricular
*no nos referimos a los procedimientos como contenido curricular
*confusión entre conceptos y procedimientos
Los contenidos procedimentales en el currículo escolar
Aprendizaje- enseñanza, planificación-control
* Principio saber es complejo (muchas dimensiones)
*se considera como cosas opuestas el saber y el haber
El aprendizaje de procedimientos quiere conocer, usar, (usar esas formas para conocer mas cosas)
El aprendizaje de los procedimientos
Asegurara una inserción en una red de significados en la estructura cognoscitiva de los alumnos
***el aprendizaje conjunto de los procedimientos y los otros tipos de contenidos (utilización de materiales y técnicas)
***el aprendizaje de los procedimientos como contenido prioritario (análisis de la propia naturaleza, como conjunto de contribución, situación familiar y social de los alumnos, conveniencia de priorizar procedimientos
***el aprendizaje de contenidos procedimentales en el seno de las aéreas curriculares (parte de las diferentes aéreas o materiales de conocimientos y ámbito de experiencia)
***criterios para la secuencia de los aprendizajes de contenidos procedimentales:
******conocimiento y dominio de procedimientos que son considerados básicos
******atender procedimientos que son mas simples
******grado de conocimiento y practica
******procedimiento que no se explicitan tan propiamente con otros
La enseñanza de los procedimientos
Todos los procedimientos necesarios para llegar a las metas pueden enseñarse en la escuela y la enseñanza de los procedimientos debe contener algunas propias respecto a la enseñanza de otro tipo de contenidos.
Adquisición de contenidos procedimentales:
**imitación de modelos
**la enseñanza directa por parte del profesor o de otros alumnos
**inducción de análisis y reflexión sobre la acción.
La evaluación de la enseñanza de los procedimientos
Dicha evaluación reside en comprobar su funcionalidad, ver hasta que punto el alumno es capaz de utilizar el procedimiento en otras situaciones, de manera flexible según las exigencias o condiciones de las nuevas tareas, esto implica:
•Qué se posee conocimiento suficiente referido al procedimiento.
• El uso y aplicación de este conocimiento en las situaciones particularesun procedimiento es el modo de ejecutar determinadas acciones que suelen realizarse de la misma forma, con una serie común de pasos claramente definidos, que permiten realizar una ocupación , trabajo, investigación, o estudio correctamente.
